“知”与“行”是中国传统哲学的重要范畴，广义上“知”是人的心知的统称,“行”是人的行为的统称；狭义的“知”主要是指道德知觉，“行”主要是指道德实践。
近代著名的教育家陶行知，将“知行合一”的观念引入大学教育，认为“行是知之始，知是行之成”，主张“教学做合一”，在知行合一中，培养学生道德、技能、体格、情感全面综合的健全人格。
作为本校的校训，知行合一中的“知”有知识、真知、良知三重内涵：
1. 学以致用的实践能力。“知”理解为知识，大学教育的基本层面是培养有一技之长的劳动者，让学生获得学以致用的实践能力，能自立于社会。
2. 实事求是的探索精神。“知”理解为真知，大学教育的高级层面是培养有创新能力的创造者，具备实事求是的探索精神，能贡献于社会。
3. 明德至善的人文情怀。“知”理解为良知，大学教育的终极关怀应为培养文化精英，陶塑明德至善的人文情怀，能造福于社会。
