学生学习能力和认知水平不一样，但教学需要统一的进度和安排，怎么处理两者的矛盾?怎么评价学生的学习是否达到了预期的效果?新的教学环境下，教师和学生的关系应该是怎样的……为进一步提升教师课堂设计水平，深入教学改革与创新，提升教学质量，1月5日，厦门大学南强重点岗位教授、博士生导师、教育理论与历史研究所所长赵婷婷受邀做客泉信“行知讲堂”，为大家开展“课堂设计的理念和实践”专题讲座。讲座在教学楼B209举行，校领导及各相关职能部门、各二级学院教师到场聆听。活动由校长朱林生教授主持。

　　讲座中，赵婷婷教授从《说文解字》中“教”和“学”的形与义入手，通过教学的涵义及本质特征、教学相关理论的演变及其影响、教学设计的一般理论和流程、课堂设计的模式和流程等四个方面，详细解读了课堂设计的理念和实践。同时提出，教学与科研一样，都需要通过调查、研究、分析等才能有所改进;好的课堂就是有活力的课堂;好的教学是能触动学生思想深处、促进他成长的教学;好的老师就是能调动学生、能帮助他发现自己、发现世界的领路人。

　　赵婷婷教授的讲座深入浅出，为教学一线的老师们提供了很好的参考与借鉴。大家纷纷表示，将认真学习、深入领会，把先进经验运用于今后的课堂设计及教学实践中，为提升教学水平、助力学校高质量发展贡献力量。